【中国青少年心理成长基地】
【中国青少年心理成长基地】
治 疗 内 容
专治：网络成瘾，网络成瘾背后的问题，如学习困难、注意力障碍、人格偏离、神经症、物质成瘾（烟、美食成瘾）、成长环境所致的心理问题、师生关系紧张所致的问题、父爱缺失所致的问题、单一价值评价体系（以分数论英雄）所致的问题，同伴交往困难所致的问题，亲子关系紧张，网瘾伴发症状，如焦虑、社交恐惧、强迫等，肥胖，贪食和厌食，癔症等，特别是学校和家庭教育无效的如上问题孩子。
治 疗 手 段
一、心理治疗--提供国内最顶尖的心理干预
应用言语及非言语手段，实施家庭、团体循环疗法。针对性的干预，促进个体心理不断完善，家庭幸福和谐。具体采用认知治疗技术，改变意识层面的认知性曲解；实施行为矫治技术，纠正偏差行为，进行自我控制与行为技能训练，建立并保持正性行为；运用精神分析自由联想、梦的分析、意象等手段，帮助学员了解自己的心理动态，领悟潜意识的欲望，修正应对方式；通过艺术治疗包括音乐、绘画、舞蹈、心理剧等手段激发孩子心理潜能，有效表达自己；运用人本主义与后现代疗法，通过积极关注，挖掘其潜在的精神心理能量，促进人格的自主完善；通过系统家庭治疗，处理家庭问题，促进家庭心理功能完善。
二、医学治疗
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脑科学与行为科学有机的融合,可测试大脑内各种神经递质,进行有的放矢的用药
不是所有的网络成瘾患者都实行药物治疗。约有半数左右的患者需要药物治疗，如网络成瘾戒断反应严重、伴有其他精神症状（如抑郁、焦虑、强迫等）或共病患者须实施药物治疗。网络成瘾常见的共病包括：ADHD(注意力缺陷多动障碍)、ODD(对立违抗障碍)、人格障碍、品行障碍等。药物能够有效控制戒断症状、稳定情绪，抗焦虑、抗抑郁，调节神经内分泌等。及时有效的药物治疗可以为心理治疗的顺利进行打下基础。
物理治疗：通过生物反馈治疗仪对各种社会心理因素所致的生理、心理变化进行观察，记录放大，并处理成大脑皮层容易理解的信号，从而起到帮助人们“自我认识”的作用，为各器官与大脑皮层间建立反馈联系，有利于内脏器官的随意调节。通过训练，可改变人们的不良心理、生理反应模式，达到防病治病的目的。它是人们进行“自我认识”和实现“自我调节”的工具。另外，根据中医理论，实施神经内分泌平衡仪物理治疗。
三、军事训练--提供科学规范的军事训练
通过向学员传授军事知识，研讨军事策略，进行实战军事演习，体验真正的军营生活，规范其日常行为，调节生物节律，锻炼意志力和勇气，纠正患者的懒散生活习惯，促进体格的健康发育和完善，增强纪律性和自制力，培养团队精神和爱国主义，引领积极向上的心灵。
四、心理化教育
健康教育：基地融合日常心理的感觉认知、情绪情感、意志行为等过程,结合爱情、性困惑和网瘾危害等开设情景主题讲座，进行青春期生理健康教育、珍爱生命教育、爱情心理教育、饮食与日常起居健康教育、科学运动教育，使青少年更好地了解自身，为人格的完善奠定良好的基础。
网络教学：基地引进美国硅谷现代教育技术，按照中国各省市教育部大纲制定了真正以学生为主的多媒体心理化文化课程，适用于初一到高三的各个学科。改变了中国几千年来以老师为中心的灌输式学习模式，以发现式学习、情景化学习、互动共建式学习为核心，心理老师担任班主任并配以军训教官，揭开了中国教育青少年教育的新篇章。
五、社会体验--强化文化素质教育提高感恩的心,让生活学习有目标
基地根据学员的家庭结构特点及他们普遍存在的交往能力偏弱等实际情况，提供情景化体验的机会，通过参观孤儿院、敬老院、癌症康复中心和参与劳动课程，直接体验生活，学会关心、帮助社会的弱势群体，加强他们社会责任感。从而使他们真切感知现实生活，锻炼应对困难的技能，提升直面生活的勇气。修正面对挫折时的种种不良心态，体会并认识生命的意义与真正价值。
六、父母学堂
通过理论学习，团体治疗，家庭治疗等，让父母学会如何做合格父母，学会有效亲子沟通，改善亲子关系，纠正做父母过程中常见的误区，理解网瘾背后的问题，如何接纳孩子的缺点和错误，纠正父母的完美主义倾向，控制性教育，父爱缺失，严母慈父的角色错位，不人性化的父亲教条刻板等。
七、疗效评价
所有治疗的患者百分之百的有一定效果,其中百分之八十疗效显著,表现为生活规律,身体强健,行为规范,感恩父母,亲子和睦,沟通融洽,情绪稳定,认知提高,困惑解除,责任提高,目标确定。
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